Ένα blog που δημιουργήθηκε με αγάπη για τα παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, και όχι μόνο...
Μου αρέσει να δημιουργώ, να αλληλεπιδρώ και να μοιράζομαι με συναδέλφους παιδαγωγικό και εκπαιδευτικό υλικό για το Ειδικό σχολείο και το Τμήμα Ένταξης!
Ελπίζω να το αγαπήσετε και να βοηθήσει συναδέλφους στη δουλειά τους!!
Ευχαριστώ για την επίσκεψη!!!
Έφη Μπάρλου

Τετάρτη, 28 Ιανουαρίου 2015

Σελιδοδείκτες και εικόνες με τους Τρεις Ιεράρχες

Σήμερα μίλησα στα παιδιά για τη ζωή των 3 Ιεραρχών και τα έργα τους. Τα επαναλάβαμε πολλές φορές και είδαμε σχετικές εικόνες. Στη συνέχεια φτιάξαμε σελιδοδείκες και καρτούλες από χρωματιστό χαρτί Α4 με τις εικόνες των Αγίων!
Αυτές είναι οι κατασκευές μας!!






















Δευτέρα, 26 Ιανουαρίου 2015

Λεπτή Κινητικότητα-Ψυχοκινητικότητα

Με τον όρο Λεπτή Κινητικότητα εννούμε την επιδεξιότητα ελέγχου, συντονισμού και δύναμης των μυών προκειμένου να μπορούμε να ντυθούμε, να φάμε, να ζωγραφίσουμε, να γράψουμε και να κάνουμε ένα πλήθος από καθημερινές δραστηριότητες.
Τα παιδιά με νοητική στέρηση και τα παιδιά προσχολικής ηλικίας  χρειάζονται συγκεκριμένες ασκήσεις και δραστηριότητες που θα τα βοηθήσουν να αναπτύξουν τη δεξιότητα αυτή.

Η λεπτή κινητικότητα σχετίζεται με το πόσο ικανό είναι το παιδί να χρησιμοποιεί τα δάχτυλά του και να χειρίζεται με επιδεξιότητα και ακρίβεια τα διάφορα αντικείμενα. Έτσι, έχοντας καλή λεπτή κινητικότητα θα καταφέρει να πιάσει σωστά το μολύβι, να σχηματίσει ευανάγνωστα γράμματα, να κόψει με το ψαλίδι, να παίξει με τουβλάκια, να κουμπώσει τα κουμπιά του, να φάει το φαγητό με το πιρούνι κτλ.
 
Τα περισσότερα παιδιά δεν παρουσιάζουν δυσκολία στην αδρή κινητικότητα (όπως πχ τρέξιμο, πήδημα κλπ). Η λεπτή κινητικότητα όμως που απαιτεί μεγαλύτερο έλεγχο, περισσότερο ακριβείς κινήσεις και επομένως καλύτερο έλεγχο στους μικρότερους μύες είναι αυτή που συνήθως μας απασχολεί στην πλειοψηφία των παιδιών προσχολικής ηλικίας και στα παιδιά με Ε.Α. 


Προαπαιτούμενα για την κατάκτηση της δεξιότητας της ανάγνωσης και της γραφής είναι η ανάπτυξη των κινητικών δεξιοτήτων, του συντονισμού των κινήσεων ματιού-χεριού και του προσανατολισμού στο χώρο και το χρόνο. Συνδεδεμένα με τις δεξιότητες αυτές είναι η αίσθηση του ρυθμού και η παγίωση της πλευρίωσης. 

 Η ψυχοκινητική προσέγγιση της γραφής βασίζεται στην κίνηση του σώματος στο φυσικό χώρο, η οποία προκαλεί κινητικά βιώματα που βαθμιαία εσωτερικεύονται και μεταφέρονται στο γραφικό χώρο.

Η σωματογνωσία και ο συντονισμός των κινήσεων είναι τα κύρια στοιχεία της ψυχοκινητικής εικόνας του παιδιού. Η ικανοποιητική ανάπτυξή τους αποτελεί βασική προϋπόθεση για την κατάκτηση των δεξιοτήτων ανάγνωσης, γραφής, μαθηματικών και είναι κύρια επιδίωξη του πλαισίου αναλυτικού προγράμματος Ε.Α., αλλά και κάθε άλλου προγράμματος των πρώτων τάξεων του δημοτικού σχολείου. 




Παρακάτω αναφέρονται ενδεικτικά κάποιες δραστηριότητες που βοηθούν την ανάπτυξη της λεπτής κινητικότητας. (Στις περιπτώσεις που υπάρχει αυξημένη δυσκολία στην κατάκτηση της δεξιότητας οι γονείς θα πρέπει να απευθύνονται έγκαιρα σε ειδικό εργοθεραπευτή).
Κινήσεις με αντικείμενα και ψαλίδι
  • Κόβει με ψαλίδι
  • Ζωγραφίζει και κόβει με ψαλίδι κάθετη και οριζόντια γραμμή, κύκλο, σταυρό, τετράγωνο, τρίγωνο
  • Ξεβιδώνει το καπάκι από ένα δοχείο
  • Σβήνει με τη γόμα πάνω στο χαρτί
  • Ξύνει το μολύβι στην ξύστρα
  • Τσαλακώνει ένα χαρτί και το πετάει στο καλάθι

  • Φοράει τις γαντοκούκλες και παίζει κουκλοθέατρο
  • Ζυμώνει και πλάθει με αλεύρι, πλαστελίνη, πηλό...

Συντονισμός ματιού-χεριού
  • Πιάνει με ακρίβεια τα αντικείμενα 
  • Γυρνάει τις σελίδες ενός βιβλίου και δείχνει τη σωστή κατεύθυνση στην ανάγνωση.
 
  • Κρεμάει ρούχα σε κρεμάστρα 
  • Μαζεύει διάφορα μικροαντικείμενα από το πάτωμα (π.χ ρύζι, φασόλια, συνδετήρες)
  • Φοράει και βγάζει τα ρούχα του. (Κουμπώνει-ξεκουμπώνει τα κουμπιά του)
  • Παίζει ένα παζλ από 12 μεγάλα κομμάτια
  •  Περνάει 2 πλαστικούς συνδετήρες τον ένα μέσα στον άλλο, φτιάχνοντας αλυσίδα ή τους πιέζει σε πλαστελίνη

  • Μαθαίνει να δένει τα κορδόνια του.

Συνθέσεις κολάζ
  •  Κάνει κολάζ με μπατονέτα ή μικρά αντικείμενα, όπως φακές, ρύζι, ρεβύθια, μικρά μπαλάκια από χαρτί, κομφετί, βαμβάκι...


Χρήσιμο βίντεο εκμάθησης χρήσης του ψαλιδιού από τα παιδιά
Πατήστε στον υπερσύνδεσμο για να παρακολουθήσετε το βίντεο:

Πέμπτη, 22 Ιανουαρίου 2015

Μαργαρίτες και γλάστρες μας μιλούν!!


Στην Ειδική Αγωγή όπως και στα νηπιαγωγεία χρειάζεσαι αρκετή φαντασία προκειμένου να πετύχεις σε ένα στόχο που έχεις θέσει! Πριν χρόνια έφτιαξα αυτή την κατασκευή με όλα τα σύμφωνα, τα δίψηφα φωνήεντα, τα δίψηφα σύμφωνα και τα συμπλέγματα.
Διαπίστωσα πως άρεσε πολύ στους μαθητές μου και μάθαιναν εύκολα!!
Σας το ανεβάζω για να το δείτε!!!



Μαθαίνω την ώρα


Σκεφτόμουν πολύ καιρό πώς θα μπορούσα να φτιάξω ένα ρολόι εντυπωσιακό για τα παιδιά μου προκειμένου να μάθουμε λίγο την ώρα (όσο μπορέσουμε)!
Έφτιαξα παλάμες σε χρωματιστά κάνσον χαρτόνια που τα πλαστικοποίησα, έγραψα σε κάθε μία την ώρα και σε κάθε δάχτυλο τα λεπτά!



Η συνέχεια ήταν εύκολη! Τα κόλησα με πιστόλι σιλικόνης σε άσπρο χαρί του μέτρου, έφτιαξα τους δείκτες και έτοιμη η κατασκευή!






Ελπίζω να καταφέρουμε να μάθουμε την ώρα!!  
Την επόμενη εβδομάδα προγραμματίζω να τους φτιάξω ατομικά ρολόγια!!!

Ημερήσιο Πρόγραμμα μαθητή με Αυτισμό


Τα παιδιά με Αυτισμό έχουν σημαντικές δυσκολίες σε τομείς όπως έχω αναφέρει σε προηγούμενη ανάρτηση στο blog μου. 
Σε περιπτώσεις μαθητών όπου δεν υπάρχει λόγος ή είναι πολύ διαταρακτική η συμπεριφορά τους, η ύπαρξη του ημερήσιου προγράμματος στο θρανίο τους και στους χώρους που κινούνται είναι πολύ βοηθητική για να παραμένουν ήρεμοι και λειτουργικοί.
Η χρήση των συμβόλων MAKATON σε καρτέλες βοηθάει εξαιρετικά! Μία τέτοια περίπτωση έχω στην τάξη μου και η χρήση τους βοηθάει πάρα πολύ!!